Dans cet épisode, j’avais envie de lever le voile sur un sentiment qu’on a (en fait c’est ce que je suppose) probablement toutes en tant que professionnels : le fameux sentiment d’imposteur.

Pour le 30ème épisode, je déconstruis un mythe. Ça m’arrive moi aussi (et fréquemment même) de me sentir débordée. C’est vrai, j’ai mis en place plusieurs stratégies pour m’aider et j’ai apprivoisé et adapté plusieurs outils d’organisation qui me sauvent beaucoup de temps au quotidien.

Dans cet épisode, je vous parle d’une étude dans laquelle les auteurs ont analysé l’impact de l’outil d’écriture : crayon/papier, stylet/tablette, clavier/tablette sur l’acquisition du code écrit. Dans une ère où l’électronique prend de plus en plus de place dans notre quotidien, j’ai trouvé ces analyses particulièrement intéressantes. J’espère que ça le sera également pour vous.

Dans cet épisode, on parle de collaboration interprofessionnelle, mais comme j’aspire à sortir un peu des sentiers battus, j’ai reçu Mélodie Brochu, conseillère en orientation.

Je vous présente la liste de critères que j’utilise à CHAQUE fois que je me fais un canevas. Ils viennent de ma tête donc je n’ai malheureusement pas d’évidences scientifiques ou de preuves théoriques pour approuver ces critères. Seulement, je constate que plus mes canevas respectent un grand nombre de critères, plus je me sens efficace.

Dans cet épisode, j’aborde de façon générale les différents trucs que j’ai mis en place avec les années lorsque je fais une évaluation à distance. Je me suis dit que ça vous serait sûrement utile.

Pour cet épisode, je me suis penchée sur une question que je me pose depuis longtemps. J’ai lu beaucoup sur le sujet donc ça a été difficile de cibler une seule étude, car clairement j’en aurais eu pour très longtemps. Je vous présente donc les analyses de deux revues systématiques qui permettent de répondre à la question : « Y a-t-il un lien entre TDAH et TDL ? »

Dans cette entrevue avec mon amie et collègue Nathalie Bois, nous avons abordé plusieurs facettes associées à l’orthopédagogie. Nous avons parlé du rôle de l’orthopédagogue au secondaire, dans le secteur privé, de la façon dont il peut collaborer avec l’orthophoniste et de notre monde de licornes. Vraiment, un épisode qui permet d’en apprendre plus sur ce qu’est l’orthopédagogie.

Après avoir suivi une formation pour lancer une formation en mode bêta cet été, j’ai réalisé qu’il y avait plusieurs aspects qui pouvaient être transférés au démarrage d’une pratique privée.

Je crois qu’il est possible de démarrer une pratique au privé en réduisant les coûts selon ses objectifs. C’est le sujet de cet épisode de podcast.

Dans cet épisode, je vous explique que c’est pas mal plus que ça. Entendons-nous là! Je savais que c’était de partir de la pratique pour aller dans la théorie et revenir l’appliquer, mais le MOOC que j’ai suivi sur le sujet m’a permis de saisir toute la subtilité du processus et vraiment ça va m’aider à faire cela de façon encore plus consciente et efficace.

Dans cet épisode, je vous partage le résumé d’un article scientifique qui m’a particulièrement interpellée et que j’ai lu dans le but de répondre à une question qui me taraude depuis plusieurs semaines déjà : « Comment expliquer le lien entre le langage et les fonctions exécutives? ».

Le titre de mon épisode correspond à une question que je dois m’être posé au moins 12 000 fois (et sûrement plus) et si je me la suis posé, je suis sûre que vous aussi. J’avais bien mes hypothèses et j’avais déjà lu un peu sur le sujet, mais quand j’ai découvert les travaux de Dre Reine Pinsonneault, c’était comme si on venait de me téléporter directement dans la caverne d’Ali Baba!

La crise actuelle du coronavirus a poussé plusieurs professionnels à se tourner vers le télétravail. Les orthophonistes ne font pas exception, mais j'ai pu voir les doutes et réticences de plusieurs ressortir. Dans cet épisode, j’ai décidé de m’attaquer aux trois mythes les plus fréquents afin de vous donner l’heure juste par rapport à la télépratique.

Dans cette capsule scientifique, il est question d’une étude qui a décortiqué les facteurs prédictifs d’une dyslexie et leur fiabilité chez les enfants TDL. J’ai honnêtement appris plusieurs éléments qui ont nourri ma réflexion et qui, je l’espère, pourront vous faire réfléchir autant que moi.

Dans cet épisode, je m'entretiens avec Valérie Lasalle, la « queen des adjointes virtuelles », celle avec qui je collabore depuis bientôt 3 ans. On parle de ce qu'est une adjointe virtuelle, du rôle de Valérie auprès de ses clients pour alléger leurs tâches, de comment faire pour déléguer les bonnes tâches et de trouver à qui déléguer.

Pour cet épisode, j’ai reçu en entrevue Lyse-Andrée, une orthophoniste travaillant en commission scolaire qui a récemment lancé son propre blog. Nous avons parlé de la perception parfois biaisée du rôle de l’orthophoniste en milieu scolaire, de ce qu’elle fait, de ses projets avec son blog et de son retour au travail après un beau congé de maternité.

Dans cet épisode, je vous partage le résumé d’un article fort intéressant sur les limites des équivalences d’âge comme score normatif. J’ai particulièrement aimé ce que j’y ai appris et cela me mène à poser un autre regard sur mes prochaines analyses, même si j’utilisais peu les équivalences d’âge.

Dans cet épisode, je vous explique plus en détails comment pratiquer l’orthophonie à distance tout en vous assurant de respecter votre code déontologique.

Dans cet épisode, je vous partage mes meilleurs trucs pour bâtir votre matériathèque virtuelle et j’agrémente le tout de quelques conseils pratiques.

Dans cet épisode, je vous présente ma vision de la pratique privée en toute transparence. Évidemment, il s’agit là de mon opinion selon mes propres valeurs, mais si cela peut alimenter votre réflexion ou vous éclairer, je considère que j’aurai atteint mon objectif.